Approches N° 165

Ludovic FABREGAS

Mohamed SOUSSI

Regard sur la formation du joueur

pour former des sportifs accomplis, il faut qu’ils sachent se déplacer dans l’espace, courir, sauter, nager,...

n’étions pas toujours d’accord. Il était plu- tôt orienté vers l’apprentissage par le jeu global et moi, plutôt sur l'analytique. Nous n’avons jamais réussi à nous mettre d’accord mais, in fine, on a compris qu’il n’y avait pas de méthode miracle et qu’il ET MOTRICITÉ SPÉCIFIQUE S'il y a un thème qui a de l’importance dans la formation du jeune joueur et qui se rapproche du milieu enseignant, c’est la motricité. Tous les jeunes en formation améliorent leur motricité spécifique. En revanche, ils rencontrent des problèmes, parfois insurmontables, dans la motricité générale. Ce déficit pose des barrières de compétences, véritables freins à l’expres- sion en fonction des rapports de force. Comment l’expliquer ? Moins d’heures d’EPS? Un enseignement moins orienté vers lamotricité ? Unmanque de pratique volontaire dans la rue, dans les cours d’école?… Ce déficit nous interroge car, fallait jouer sur tous les registres. MOTRICITÉ GÉNÉRALE

La motricité spécifique se ramène direc- tement à l’activité, sur des situations avec balle en rapport avec le handball. La mo- tricité générale est évaluée sur les mêmes situations mais sans la balle. Cette mo- tricité correspond à la pratique de l’athlé- tisme, de la natation, de la gymnastique.

Par Patrice CANAYER Entraîneur et manager général Montpellier Handball Conférence dans le cadre des « Journées du handball » Photos: ©Stéphane Pillaud

AVEC DE BONNES BASES EN MOTRICITÉ ce n’est pas un handicap de commencer le handball à 16 ou 17 ans

Maurice Portes avait rejoint le club de Montpellier à sa retraite d’enseignant pour monter une cellule de réflexion sur la formation du jeune joueur. Nous

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