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LA FORMATION INITIALE APPROCHE DE

Par Olivier WEBER Conseiller Technique Fédéral pour la ligue Centre – Val-de-Loire Membre du groupe « Formation Initiale » de la FFHandball

Cette séance se situe dans la continuité de la conférence sur la « Formation Initiale » (1) qui s’est déroulée à l’Ecole Internationale des Entraîneurs à

Serris en janvier 2017. Son objectif est d’illustrer bon nombre des options et arguments proposés par le groupe « Formation Initiale » de la FFHandball.

(1) Pour visionner les vidéos de la Formation Initiale : http://ffhb.formation.sporteef.com

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JOUEUR EN FORMATION

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défenseurs dans le repli, le flottement et l’aide défensive,… LA STRATÉGIE DE SÉANCE La stratégie de séance est basée sur une succession de situations sollicitant le jeune joueur dans les différentes res sources, prioritairement perceptivo-dé cisionnelles, mais aussi motrices. Les alternances s’organisent autour des processus formatifs que nous enga geons chez ces joueurs, favorisant tantôt une adaptation autonome, tantôt un apprentissage plutôt assisté. En cohé rence avec ces choix, les régulations et relances sont basées sur un questionne ment sur les conditions de l’efficacité défensive dans les différents contextes d’affrontement. Des régulations régle mentaires et matérielles tentent, par ailleurs, d’induire des réponses adaptées des joueurs aux problèmes posés. Pour maintenir des effets motivationnels pendant la séance, nous proposons des défis en respectant la logique de notre activité, la continuité du jeu, et notam ment le changement de statut attaquant / défenseur et défenseur / attaquant.

Activité des joueurs En attaque : «conserver le ballon sans le perdre en utilisant les règles du hand ball ». En défense : « faire perdre le ballon le plus souvent possible à l’équipe en sa posses sion ». La séance des rapports de force qui interagissent entre les différents acteurs (porteur de balle, partenaires du porteur de balle, défenseurs), les défenseurs doivent moduler leurs activités de placement et de déplacement. Les EFFETS recherchés sont de retarder la progression du ballon vers le but dans le repli défensif et/ou de confronter l’at taque à une densité défensive et un volume d’actions maximaux dans ses secteurs d’efficacité à proximité du but. Les indices pertinents (OBJETS) que les défenseurs peuvent prendre en compte dans le jeu pour s’engager efficacement sont l’état du crédit d’action du porteur de balle, les espaces à disposition face à lui (exploitation du Couloir de Jeu Direct) et le réseau d’échanges proposé par ses partenaires. Les savoir-faire (OUTILS) dont on veut doter ces joueurs s’articulent autour de la qualité du harcèlement du porteur de balle, du contrôle des partenaires du porteur de balle et de la dissuasion des échanges. A ceci peuvent s’ajouter l’am plitude et la vitesse de déplacement des

 Le groupe support à la séance est constitué de jeunes joueurs âgés de 11 à 13 ans. Une de ses caractéristiques est son hétérogénéité, ainsi que sa pratique, allant du « loisir » à la «compétition», de très «modérée» à parfois très «soutenue».

CONTENUS La séance, centrée sur l’activité défen sive, a pour visée de «mieux récupérer la balle en faisant moins de fautes». Elle vise aussi l’enchaînement le plus rapide possible des tâches dans le changement de statut et le jeu vers le but. Au travers de la prise en compte d’in dices pris dans le jeu et liés à l’évolution

ENTRÉE DANS LA SÉANCE Dispositif Un demi-terrain de handball partagé en 4

Score 1 point si le ballon sort des limites du ter rain. 2 points si la reconquête est «provo quée». Moins 1 point s’il y a une transgression des règles d’intervention sur les attaquants.

secteurs à l’aide de plots. 2 équipes de 4-5 joueurs. Périodes de 1’ à 1’30.

 ACTIVITÉ DU FORMATEUR  Il arbitre et fait respecter les conditions de jeu.  Il fait évoluer le crédit d’action du porteur de balle et ses possibilités d’échanges avec ses partenaires. Dans ce cas, tout est possible :

- Il ne peut rendre le ballon à celui qui lui a passé. - La balle doit changer de secteur en cas de passe. - La balle ne peut être renvoyée dans le quart de terrain d’où elle provient.

 Il observe les comportements des défenseurs comme la modification de leur position et de leurs actions en fonction de la réduction du crédit d’action du porteur de balle et de l’appau vrissement du réseau d’échanges.  Il alimente le retour réflexif par un bilan quantitatif des reconquêtes « provoquées » et il questionne les défenseurs sur les stratégies à mettre en œuvre pour récupérer la balle à partir de l’exploitation des réductions des possibilités d’actions du porteur de balle.

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JOUEUR EN FORMATION

SITUATION 2 Dispositif

Sur un demi-terrain de handball, un espace est matérialisé par des plots dans la lar geur et la profondeur. 3 attaquants, 3 défenseurs et 1 gardien.

Situation 2

SITUATION 1 Dispositif Sur un demi-terrain est matérialisée une ligne au sol à 15 mètres du but. 3 attaquants avec 1 ballon chacun. 3 ou 4 défenseurs, 1 ou 2 entre 6 et 9 mè tres et 2 en dehors. 1 gardien de but.

Pour les défenseurs : - 1 point si le porteur de balle est «blo qué» hors des 9 mètres et/ou si on l’amène dans les secteurs externes. Conditions à respecter - Le tir ne peut s’effectuer qu’à 6 mètres. - Un seul rebond entre 6 et 9 mètres. - Pas plus de 2 défenseurs hors des 9 mètres. Remarque Cette séquence servira aussi « d’échauf fement » des gardiens. Les formes et les impacts de tir seront précisés par le for mateur pour assurer la progressivité de cette entrée dans la séance pour les gar diens.  ACTIVITÉ DU FORMATEUR  Il ne donne aucune indication sur la manière de réussir.  Il arbitre et fait permuter les défen seurs entre eux régulièrement.  Il assure équitablement la rotation attaquants / défenseurs.

Activité des joueurs Les attaquants, un au centre, les 2 autres sur les côtés, entrent en jeu sur la passe au joueur « central ». Les défenseurs doivent s’opposer à l’avancée du porteur de balle vers le but et récupérer la balle (interception, faute d’attaquant, ballon hors limite). En cas de récupération, la situation s’inverse, le but étant, pour les joueurs qui ont récupéré la balle, de la déposer derrière la ligne médiane en restant dans l’aire de jeu.  ACTIVITÉ DU FORMATEUR  Il veille au respect de la règle 8.  Il attire l’attention par un questionne ment orienté sur les indices relatifs au crédit d’action du porteur de balle.  Il rappelle la continuité des actions défensives et offensives.  Il modifie les dimensions de l’aire auto risée selon les difficultés rencontrées par les joueurs.  Il permet l’autorégulation de la situa tion par les joueurs (position de départ des attaquants, des défenseurs)

Situation 1

Activité des joueurs Pour les attaquants : chercher à accéder au but et marquer seul avec son ballon. Pour les défenseurs : empêcher les por teurs de balle d’accéder au but sans faire de fautes. Score Pour les attaquants : - 1 point si un attaquant pénètre dans les 9 mètres en dribblant. - 1 point si l’équipe marque.

 Il observe les comportements des défenseurs dans leurs organisations motrices et, plus particulièrement, leurs centrations visuelles et l’appari tion de modalités variables d’utilisation des membres supérieurs pour perturber le dribble, subtiliser le ballon, gêner la sortie de la balle au moment du tir.

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JOUEUR EN FORMATION

SITUATION 4 Dispositif

Sur un terrain de handball, un rectangle plus ou moins grand est matérialisé au sol. 2 équipes de 6-7 joueurs (5-6 joueurs de champ + 1 gardien).

Situation 4

SITUATION 3 Dispositif Sur un demi-terrain dans le secteur cen tral délimité par des plots. 3 défenseurs dont 2 avec un ballon tenu à 2 mains, 3 attaquants avec 1 ballon et 1 gardien.

Rotation attaquants / défenseurs et dé compte des points après 12 ballons joués (4 séquences de 3 ballons).  ACTIVITÉ DU FORMATEUR  Il équilibre les rapports de force dans les couples attaquant – défenseur.  Il veille au respect des règles relatives aux interventions sur le porteur de balle.  Il arbitre les séquences de jeu.  Il observe les comportements des défenseurs éloignés du porteur de balle : - pour aider le défenseur proche du porteur de balle, si l’issue du duel lui est défavorable, - pour dissuader et/ou intercepter les trajectoires de passes quand le rapport de force est favorable pour le défenseur proche du porteur de balle (duel « gagné »).  Il régule l’activité des joueurs (échec / réussite) : - en augmentant / diminuant l’espace de jeu, - en rééquilibrant les rapports de force en jouant sur le nombre de ballons tenus par les défenseurs, en modi fiant les couples défenseur / atta quant, en limitant les actions du porteur de balle (ex : pas de dribble de débordement sur un défenseur tenant un ballon).  Il alimente le retour réflexif en groupe sur la prise en compte de l’état d’évo lution du crédit d’action du porteur de balle comme indice pertinent à prendre par les défenseurs éloignés pour moduler leurs actions.

Situation 3

Activité des joueurs Jeu sous la forme d’un match : marquer le plus de buts. Le but compte « double » s’il est consécu tif à une récupération de balle (et non par un tir manqué). L’équipe en défense marque 1 point si elle récupère le ballon en dehors du rec tangle.  ACTIVITÉ DU FORMATEUR  Il centre son attention sur l’activité des défenseurs en fonction de la position de la balle sur le terrain.  Il alimente le retour réflexif pour amener les défenseurs :

Activité des joueurs Les 3 ballons sont joués à la suite, en 1er celui des attaquants puis ceux des défen seurs. Enchaînement jusqu’à la moitié du terrain sur le 3 ème ballon dès sa récupéra tion. En cas de but, engagement rapide. Conditions à respecter Seul le porteur de balle peut rentrer dans les 9 mètres et tirer. Les défenseurs peuvent s’échanger leur balle pendant le jeu. Score 1 but = moins 1 point. Pas de but = 1 point. Récupération de la balle = 2 points.

- à comprendre que leur activité peut être différente en fonction de la posi tion du ballon et du joueur dont ils ont la charge, - à comprendre l’intérêt du choix du dribble ou de la passe pour favoriser la réduction du temps de latence dans le changement de statut défenseur / attaquant et la progression rapide vers le but après récupération de la balle.

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